同时，将熟悉的生活情境作为教学活动的切入点，能让孩子们全身心地投入到学习活动中，并深切地感受到：数学不是枯燥乏味的，而是实实在在、生动有趣的。如在教学“小数乘法”时，课堂上我先让学生回想平时买东西付钱是怎样算的，这引起了他们的兴趣，使课堂氛围一下子就活跃了起来，孩子们也都争先恐后的举起手要回答。让孩子们置身于如此现实的生活情景中，体验到数学学习与实际生活的联系：数学是生活的一部分，它是在生活这个集体中生存的，如果离开了生活这个集体，数学就是一片死海。
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